Quelle(s) méthode pour enseigner le FLE ?

  • Djamel Bendiha Université de Biskra

Résumé

مع أساليب مختلفة ومواقف تساعد على التعلم والحياة المجموعة، يتعلم الأطفال لخلق والتواصل ونقل مرارا وتكرارا. كما المعلم، فإنه يجب أن يكون من دواعي سروري ان يجري في الفصول الدراسية، وينبغي أن يكون من دواعي سروري المتعلمين من اكتشاف بدلا من رؤية التعلم كمهمة غير جذابة.

 

 

Avec des méthodes variées et des attitudes favorables à l’apprentissage et à la vie de groupe, les enfants apprennent  à créer, à communiquer et à progresser encore et encore. Quant à l’enseignant, il doit avoir le plaisir d’être en classe, ses apprenants doivent avoir le plaisir de découvrir plutôt que de considérer l’apprentissage comme une tâche sans attrait.

Références

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Idem
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14 BEACCO, J.C. (1995): “La méthode circulante et les méthodologies constituées”, Le français dans le monde (recherches et applications), Numéro spécial “Méthodes et méthodologies”, janvier, pp.36-41
Vigner G. (1984). L'exercice dans la classe de français. Paris : Hachette, Coll. F., 219 p.
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Comment citer
BENDIHA, Djamel. Quelle(s) méthode pour enseigner le FLE ?. Sciences humaines, [S.l.], v. 29, juin 2014. ISSN 1112-3176. Disponible à l'adresse : >http://revues.univ-biskra.dz/index.php/sh/article/view/709>. Date de consultation : 03 fév. 2023
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