L’erreur dans un cadre praxéologique
Résumé
استلهاما من نظرية التطبيق (البراكسيولوجيا) بوصفها مجالا مرجعيا في أبحاث تعليمية اللغات الأجنبية سنسعى في هذا المقال إلى تبيين أن أخذ الخطأ بعين الاعتبار ومعالجته في الإنتاج الكلامي (اللفظي) للمتعلمين الجزائريين للغة الفرنسية في الطور الثانوي بوصفها لغة أجنبية يمكن أن يسمح لنا بتعريف وتشخيص المعيقات البيداغوجية المهمة التي تواجه المتعلم وتحويلها إلى أهداف تعليمية وبناء عليهما تسمح لنا العملية بتصحيح التصورات الخاطئة لدى المتعلم. بناء عليه سنحاول أن نحلل كميا الأخطاء القبلية والبعدية عند كل تدخل لإعطاء مصداقية علمية للتدخل التعليمي على الأخطاء الشفوية للمتعلمين.
En nous inspirant du courant praxéologique comme domaine de référence dans les recherches en didactique des langues, nous allons démontrer dans cet article comment la prise en compte de l’erreur dans les productions orales des apprenants algériens du FLE peut permettre de définir des obstacles pédagogiques importants, de les traduire en objectifs d’apprentissage, et de faire ainsi évoluer les conceptions erronées des apprenants. Nous allons tenter d'analyser quantitativement les erreurs avant et après toute intervention pour ajouter plus de crédibilité scientifique à l'intervention didactique sur les erreurs des apprenants à l’oral.
Références
2- Jean Pierre, ASTOLFI. « L’erreur, un outil pour enseigner ». ESF éditeur, coll. Pratiques et enjeux pédagogiques. 1997. P 37
3- Gérard, DE VECCHI et Nicole, GARMONA-MAGNALDI. « Faire construire des savoirs ». France. Hachette Education. 1998. P 47
4- Marie-Françoise, NARCY-COMBES. « Précis de didactique, Devenir professeur de langue. Paris. Ellipses. 2005. P17
5- Martine Marquilló, LARRUY. « L’interprétation de l’erreur ». CLE International. Août 2006. P 6
6- Programme de français de 3e année secondaire. Algérie. ONPS. 2007-2008. P 4
7- Enquêtes réalisées dans le cadre de notre travail de doctorat ; janvier 2013 (dans quatre lycées, Sétif, Algérie).
8- Christine, TAGLIANTE. « La classe de langue ». Paris. CLE international. Septembre 2006. P156
9- Christian, PURIN, Paola, BERTOCCHINI et Edwige, COSTANZO. « Se former en didactique des langues ». Ellipses. 1998. P36
10- Christine, TAGLIANTE. Op.cit. P.156
