L’estime de soi chez les enfants hypoacousiques et sa relation avec l’apprentissage scolaire
Résumé
ésumé: Cette étude a permis de vérifier la corrélation entre l’estime de soi et l’apprentissage scolaire chez l’enfant hypoacousique ; tout en prouvant l’existence d’une différence significative sur le plan statistique de l’estime de soi entre les enfants malentendants et les enfants entendants, ainsi qu’une différence des acquisitions scolaires entre ces deux catégories d’enfants.Téléchargements
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Références
(1) ème Ibrahim Ahmed Abou Zaid, psychologie de soi, 2 édition, Dar El Maaref, Alexandrie, 1987, p 48. (2) Hamed Abdou Salam Zahran, psychologie moderne, Dar El Nahda Arabia, Beyrouth, 1991, p 231. (3) Abdallah Faraj Zoraykat, l’handicap auditif, ed. Waeel, Oman, 2003, p 191. (4) Mustapha Fahmi, le développement psychologique, Dar El Khangi, le Caire, 1969, p 77. (5) ème Ibrahim Ahmed Abou Zaid, psychologie de soi, 2 édition, Dar El Maaref, Alexandrie, 1987, p 84. (6) Mériem Daoud Slim, l’estime de soi, Dar El Nahda Arabia, Beyrouth, 2003, p 117. (7) ème Mustapha Achoui, la psychologie moderne, 2 édition, OPU, Alger, 2003, p 353
Publiée
2016-09-11
Comment citer
ZELLOUF, Mounira.
L’estime de soi chez les enfants hypoacousiques et sa relation avec l’apprentissage scolaire.
Sciences de l'Homme et de la Société, [S.l.], v. 19, sep. 2016.
ISSN 2253-0347. Disponible à l'adresse : >https://revues.univ-biskra.dz/index.php/fshs/article/view/1805>. Date de consultation : 26 déc. 2024
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