العلاقة يبن الاختبارات والقياس والتقويم في طل تعليمية المادة الدراسية
Résumé
تمهيد
يمكن اعتبار التعليمية ( الديداكتيك ) هي التفكير في المادة أو المواد الدراسية بغية تدريسها بأساليب و قواعد أقل ما يقال عنها أنها علمية و منظمة و بالتالي ترتبط تعليمية المادة الدراسية بمجموعة من المجالات منها المجال السيكولوجي : نظريات التعلم ، علم النفس التكويني ، علم النفس الاجتماعي ، و المجال السوسيولوجي : سوسيولوجية التربية ، انثروبولوجيا التربية ، ومجال المادة : اللغة ، الرياضيات ، الفلسفة ، الأدب ، و حقل التربية: نظريات بيداغوجية ، التقويم ، القياس ، إضافة إلى حقول أخرى مثل : المعلوماتية والاتصال ...الخ .
وتحاول هذه الورقة معرفة طبيعة العلاقة القائمة بين الاختبارات و القياس والتقويم في ظل تعليمية المادة الدراسية بنظرة إجمالية.
وقبل التفصيل في هذه العلاقة يجدر بنا أولا تعريف مصطلحات الاختبار والقياس والتقويم.
Références
1- سامي ملحم ، القياس و التقويم في التربية و علم النفس ، عمان : دار المسيرة للنشر و التوزيع و الطباعة 2000.
2- أنور عقل ، نحو تقويم أفضل ، بيروت : دار النهضة العربية 2001.
3- عبد اللطيف الفاربي و آخرون ، معجم علوم التربية – مصطلحات الديدكتيك ، 1994 .
4- نبيل عبد الهادي، القياس و التقويم التربوي و استخدماته في مجال التدريس الصفي، عمان: دار وائل للطباعة و النشر 1999.
2- أنور عقل ، نحو تقويم أفضل ، بيروت : دار النهضة العربية 2001.
3- عبد اللطيف الفاربي و آخرون ، معجم علوم التربية – مصطلحات الديدكتيك ، 1994 .
4- نبيل عبد الهادي، القياس و التقويم التربوي و استخدماته في مجال التدريس الصفي، عمان: دار وائل للطباعة و النشر 1999.
Comment citer
جابر, نصرالدين.
العلاقة يبن الاختبارات والقياس والتقويم في طل تعليمية المادة الدراسية .
مجلة المخبر أبحاث في اللغة والأدب الجزائري, [S.l.], n. 02, avr. 2017.
ISSN 1112-6280. Disponible à l'adresse : >https://revues.univ-biskra.dz/index.php/lab/article/view/2001>. Date de consultation : 22 déc. 2024
Numéro
Rubrique
Articles
